Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) y como aplicarlo en el aula

La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020 por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación) establece que el DUA es un enfoque pedagógico que permite la atención a la diversidad del alumnado y la promoción de la inclusión educativa, y que debe ser aplicado en la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, la ley establece que la formación de los docentes debe incluir el conocimiento y la aplicación del DUA.

¿Qué es el Diseño Universal de Aprendizaje y para que sirve?

El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que tiene como objetivo hacer que el aprendizaje sea accesible y efectivo para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, habilidades o estilos de aprendizaje. Es importante no confundirlo con el Documento Único de Análisis (DUA), el cuál es una herramienta de evaluación y planificación que se utiliza en el ámbito educativo para analizar el contexto y las necesidades de los estudiantes, con el fin de diseñar y adaptar estrategias de enseñanza y aprendizaje que respondan a sus necesidades.

Principios del DUA

El DUA se basa en tres principios fundamentales:

Proporcionar múltiples formas de representación del contenido de aprendizaje. Esto implica presentar la información en diferentes formatos y medios (texto, imagen, audio, video, etc.) para que los estudiantes puedan acceder a ella de la manera que mejor se adapte a sus necesidades.
Ofrecer múltiples oportunidades para la acción y la expresión. Esto significa proporcionar diversas formas para que los estudiantes demuestren su comprensión y adquisición de habilidades, ya sea a través de la escritura, el habla, el dibujo, la construcción o cualquier otra forma de expresión.
Fomentar la participación y el compromiso de todos los estudiantes. Esto implica crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y positivo que promueva la motivación, el interés y la participación de todos los estudiantes

Origen del DUA

El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) tiene su origen en la neurociencia cognitiva y la investigación en la educación. Los fundadores del DUA son los investigadores de la Universidad de Harvard, Anne Meyer, David Rose y su equipo del Proyecto de Accesibilidad Digital.

El Proyecto de Accesibilidad Digital fue creado en 1984 con el objetivo de desarrollar tecnologías que permitieran a las personas con discapacidades acceder a la información y al conocimiento en igualdad de condiciones que las personas sin discapacidad. En la década de 1990, el equipo comenzó a trabajar en el campo de la educación, centrándose en el diseño de materiales y recursos educativos accesibles para todos los estudiantes.

A partir de esta experiencia, el equipo de Meyer y Rose se dio cuenta de que los principios del diseño accesible podían aplicarse de manera más amplia en la educación, no solo para los estudiantes con discapacidad, sino también para todos los estudiantes. En 1998, el equipo comenzó a desarrollar el marco teórico del Diseño Universal del Aprendizaje, que se basa en tres principios fundamentales: proporcionar múltiples formas de representación, proporcionar múltiples formas de acción y expresión, y proporcionar múltiples formas de implicación.

Desde entonces, el DUA se ha convertido en un enfoque ampliamente reconocido y adoptado en la educación inclusiva, y se ha expandido para incluir una variedad de disciplinas y contextos educativos, desde la educación temprana hasta la educación superior y la formación profesional.

Ventajas del DUA

Promueve la inclusión educativa: El DUA está diseñado para que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades, tengan acceso a un aprendizaje efectivo y significativo. Esto promueve la inclusión educativa y reduce la exclusión y la segregación en el aula.
Fomenta la diversidad y la equidad: Tiene en cuenta la diversidad de los estudiantes y les proporciona múltiples formas de representación, acción y expresión. Esto permite que los estudiantes aprendan de la manera que mejor les funcione y reduce las desigualdades en el aula.
Mejora la motivación y el compromiso de los estudiantes: Permite que los estudiantes trabajen en áreas de fortaleza mientras desarrollan habilidades en áreas de debilidad. Esto puede mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes, ya que se sienten más competentes y más involucrados en el aprendizaje.
Aumenta la eficacia del aprendizaje: Proporciona múltiples formas de representación, acción y expresión, lo que puede mejorar la comprensión y el recuerdo del material de aprendizaje.
Permite la personalización del aprendizaje: Cada estudiante puede trabajar en su propio ritmo y de acuerdo a sus propias necesidades y preferencias.

Desventajas del DUA

Es importante considerar algunas de las desventajas y limitaciones que pueden estar asociadas con su implementación. Algunas de las desventajas del DUA incluyen:

Requiere una planificación adicional: El DUA requiere que los educadores planifiquen cuidadosamente las lecciones y actividades para garantizar que sean accesibles para todos los estudiantes. Esto puede llevar más tiempo y esfuerzo que la planificación de una lección estándar.
Puede ser costoso: Su implementación puede requerir la compra de tecnología y equipos adicionales, como software de accesibilidad o equipos de asistencia para estudiantes con discapacidades.
No es una solución única: El DUA no es una solución única para todas las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Aunque se puede adaptar a muchas situaciones diferentes, es posible que aún se necesiten adaptaciones adicionales para algunos estudiantes.
Puede ser difícil de implementar en algunos entornos: Es posible que algunas escuelas o instituciones no tengan los recursos o la capacitación necesarios para implementar el DUA de manera efectiva.
No todos los educadores están capacitados en DUA: La falta de capacitación y experiencia en el DUA puede ser un obstáculo para su implementación efectiva en algunos entornos educativos.

Cómo aplicar el DUA en el aula

Algunas estrategias para aplicar el DUA en el aula:

Proporcionar múltiples formas de representación: Imágenes, videos, gráficos, lecturas, debates, discusiones en grupo,…
Utilizar diferentes formas de acción y expresión: Escritura, dibujo, habla, presentación oral, teatro, música,…
Proporcionar múltiples formas de implicación: Incluir actividades que sean relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes, que involucren su cultura y experiencia, que sean interactivas y lúdicas.
Fomentar la colaboración y el aprendizaje cooperativo: El aprendizaje cooperativo es una estrategia que permite a los estudiantes trabajar juntos en grupos para lograr un objetivo común. Esto fomenta la colaboración, la comunicación, la resolución de problemas y el desarrollo de habilidades sociales.
Proporcionar retroalimentación y apoyo individualizado: La retroalimentación y el apoyo individualizado son fundamentales para el aprendizaje. En el aula, esto puede incluir la revisión individualizada de los trabajos de los estudiantes, la retroalimentación constante y el apoyo en las áreas en las que los estudiantes puedan tener dificultades.

Ejemplos de actividades con DUA

A continuación veremos dos ejemplos de actividades siguiendo los principios del diseño universal de aprendizaje.

Actividad 1

Objetivo: Crear una infografía sobre un tema relacionado con el contenido de la unidad didáctica “Las plantas” del área de Ciencias Naturales.

Principios del DUA aplicados:

Múltiples formas de representación: Los estudiantes pueden elegir entre diferentes tipos de infografías para representar la información (por ejemplo, vertical, horizontal, circular,…).
Múltiples formas de acción y expresión: Los estudiantes pueden elegir entre diferentes herramientas para crear la infografía (por ejemplo, Canva, Piktochart,…).
Múltiples formas de implicación: Los estudiantes pueden elegir un tema de su interés para crear la infografía, lo que les permite involucrarse y mantener su interés en el aprendizaje.
Proporcionar retroalimentación y apoyo individualizado: El docente puede proporcionar retroalimentación individualizada sobre la infografía de cada estudiante y ofrecer apoyo en caso de que sea necesario.

Actividad 2

Objetivo: Trabajar en equipo para resolver problemas matemáticos propuestos en un juego de mesa.